【学念念践悟】冲田杏梨番号

作家：姜玉峰、邱洋海（均系浙江省习近平新期间中国特色社会目标念念想参谋中心参谋员，别离系浙江师范大学副教训、讲师）

红色资源是中国共产党携带中国东说念主民在立异、建造和改动的伟大实践中创造积蓄的难得钞票，具有丰富的精神内涵和育东说念主价值。充分阐明红色资源的激励涵育作用，关于疏通青少年树耸立确的寰宇不雅、东说念主生不雅、价值不雅，立报国强国大志向、作念挺膺担当昌盛者，具有费事真谛。

激情五月天

　　红色资源具有独到育东说念主价值

传承红色基因，发扬立异精神。习近平总文牍强调，“红色基因即是要传承。中华英才从站起来、富起来到强起来，履历了若干落魄，创造了若干业绩，要让后代铭记，咱们要不忘初心，历久不能迷失了标的和说念路”。红色资源是红色基因的费事载体。红色资源包括立异古迹、挂牵馆、义士陵寝、红色文艺作品等，这些资源以什物、文件、艺术等局面，机动记载了中国共产党携带东说念主民进行立异、建造和改动的历史进度，蕴含着丰富的精神力量和幽静的历史文化内涵。充分阐明红色资源的育东说念主功能，有助于在青少年中传承红色基因，发扬立异精神，确保红色江山永不变色。

培养梦想信念，执意信仰追求。“立异梦想高于天”，中国共产党从成立之日起，就对峙把为中国东说念主民谋幸福、为中华英才谋复兴算作初心责任，把共产目标建立为雄壮梦想。红色资源见证了多数先烈为了心中的梦想历尽沧桑、意态消沉，即使靠近厌世也同心一力的果敢业绩。红色资源蕴含着一代代共产党东说念主的机密梦想和起义的精神力量。以红色资源拔擢青少年，玩忽激励他们执意马克念念目标信仰、中国特色社会目标信念、中华英才伟大复兴信心，奋勉成长为堪当民族复兴重担的期间新东说念主。

锤真金不怕火说念德品性，塑造健全东说念主格。习近平总文牍指出，“东说念主无德不立，育东说念主的根蒂在于树德”。老一辈立异家和共产党东说念主为咱们留住了很多光荣传统和优良气派，他们赤忱爱国、不徇私情、舍己为东说念主，要津时辰以致为故国、为东说念主民、为信仰献出我方难得的人命。在和平年代，知晓出诸多如雷锋同道那样用心全意为东说念主民服务的说念德圭臬，他们都是全社会的说念德榜样。以红色英模的先进业绩拔擢疏通青少年，有助于匡助他们树耸立确的说念德不雅念和职守结实，培养其考究的说念德品性和健全的说念德东说念主格。

增强文化自信，经受奋进力量。文化自信是一个国度、一个民族发展中最基本、最深千里、最持久的力量。立异文化、社会目标先进文化是文化自信的费事源头。红色资源算作立异文化、社会目标先进文化的费事载体，其内蕴的可爱故国、忘我奉献、独力新生、自立束缚、沉重昌盛等精神品性，能让青少年更澄莹感受到“中国共产党为什么能，中国特色社会目标为什么好，九九归一是马克念念目标行，是中国化期间化的马克念念目标行”。深切挖掘陈说红色资源中的精神象征，成心于增强青少年的文化自信心、自爱感，从中经受奋进力量，为罢了中华英才伟大复兴中国梦不懈昌盛。

　　保护好、愚弄好红色资源，凝华起更强劲的精神力量

强化红色资源保护利用，确保红色拔擢可触可及。一寸江山一寸血，一抔热土一抔魂。在我国960多万平淡公里的众多地面上，红色资源遮天蔽日，到处都有党带领东说念主民回天之力的红色古迹、红色物件、红色故事。这些红色资源是最直不雅、最机动的讲义，需要咱们加强保护利用，阐明其铸魂育东说念主功能。对峙科学保护。对红色资源的历史沿革、保护近况、存在问题等进行系统梳理、建档立卡，为进一步保护利用提供依据。加速构建红色资源保护利用大联动样式，统筹鼓舞抢救性与着重性保护、履行与相近环境保护，确保红色文化遗存的历史实在性、风貌竣工性和文化延续性。罢了活化利用。以详确的文件尊府、实在的场景回话、鲜美的展陈局面，打造更具特色、更富感召力、更有诱导力的红色拔擢品牌，准确机动呈现记号性历史事件、场景及细节，让红色故事更好走进青少年视线，更好润泽青少年心灵。

创新红色资源呈现局面，推动红色拔擢入脑入心。红色资源的难得育东说念主价值需要连接创新呈现局面、丰富文化载体，愈加全面系统地展示其精神力量。编写原土红色读本。深切挖掘处所红色资源，组织行家学者编写允洽不同学段学生的处所红色讲义和读本，将其有机融入念念想说念德、文化常识等课程教学中，拔擢疏通青少年感悟红色精神、传承红色基因、发扬红色传统。开展千里浸体验拔擢。组织开展实践教学，在红色资源聚首的文化空间开展顾虑挂牵、入党入团入队庆典和志愿请示等允洽青少年理解本性的拔擢实践活动，让其亲身感受红色文化的魔力。联接要紧节日、挂牵日开展红色戏剧节、红色故事演讲比赛、红色歌曲演唱比赛等局面千般的千里浸式活动，激励青少年的学习敬爱敬爱和关心。拓展宣宣拔擢渠说念。推出云展览、云直播等展陈活动，推动红色资源走上“云”端。轮廓愚弄图、文、声、像并茂的宣逼真志对红色资源进行全景式、立局面、延长式展示宣传，增强红色拔擢的互动性、体验性。

构建红色资源育东说念主体系，罢了红色拔擢一体鼓舞。阐明红色资源育东说念主功能是一项系统工程，需要构建红色资源育东说念主体系，连接完善红色资源育东说念主的学段连接，罢了红色拔擢一体鼓舞。组建培养一体化老师团队。吸纳大中小学各学段老师以及红色拔擢范围联系行家学者，酿成合座性、一体化的红色拔擢老师团队，开展相同性的典型教训交流、现场教学不雅摩、老师拔擢培训等活动，提高老师愚弄红色资源教学的才调。鼓舞大中小学红色拔擢一体化。对红色拔擢资源进行深切参谋计划、优化整合，酿成红色育东说念主体系。把柄各学段学生的身心发展本性进行课程方案与筹办，促进红色资源在学校间分享共用，推动红色拔擢有机融入大中小学全学段课程体系。构建一体化红色拔擢做事样式。凝华大学生党支部、中学生团支部和小学生少先队组织的协力，通过共同开展红色主题活动、汇聚举办红色拔擢展览等神志，使红色拔擢在不同学段间罢了无缝连接、按序渐进、螺旋飞腾。

阐明红色资源凝华功能，酿成红色拔擢全员协力。应积极营造学校、家庭、社会全员参与的红色育东说念主氛围，凝华拔擢协力。落实学校拔擢的主体职守，建立健全党委调和携带、党政群团都持共管的协同育东说念主机制，在念念政课程、课程念念政、惩处服务和日常念念想政事拔擢中主动融入红色拔擢，用红色文化铸魂育东说念主。组织实践“红色家风传承工程”，以家庭为单元开展红色书信朗诵、红色家风故事会、共产党东说念主家风征文比赛等活动，阐明财庭在红色拔擢中的费事作用，匡助青少年扣好东说念主生的第一粒扣子。阐明社会拔擢的积极作用，疏通文化旅游企业鼓舞文旅和会，打造高品性红色拔擢居品。复古社会公益组织、民间团体、志愿者等群体开展红色文化宣讲拔擢活动，邀请行家学者、圭臬东说念主物、退伍老兵等进校园、进课堂讲述红色资源背后的机动故事，疏通渊博青少年更好肩负起民族复兴的期间重担。

《光明日报》（2025年04月21日 06版）冲田杏梨番号